A avaliação em Matemática, ainda hoje é baseada em testes e provas escritas exigindo mais a memorização do que a compreensão de conceitos matemáticos.
Os professores precisam conceber a avaliação como uma ferramenta que avalia tanto o trabalho do professor quanto a aprendizagem do aluno e não um instrumento que aponta o que os alunos não sabem.
Segundo Josiene Maria Cardoso Rodrigues, Maria Bárbara De Araújo Castro e Pérsida Machado Da Conceição a avaliação deve fornecer ao professor informações para reorientar a sua prática para a escolha de novas estratégias de estudo que favoreça a continuidade da aprendizagem do aluno.
No processo de ensino aprendizagem o professor é o mediador, para tanto ele deve respeitar e valorizar o conhecimento matemático que o aluno traz consigo e a partir daí, ampliar estes conhecimentos através de atividades reflexivas e significativas que promovam o seu aprendizado.
Referência:
http://www.ufpa.br/npadc/publicacoes/monografias/UM%20ESTUDO%20SOBREAVALIA%C7%C3O%20MATEM%C1TICA.pdf - Acesso em 10/07/10.
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